MaloFacilidad 2.0/10
Mi evaluación sobre esta profesora no se reduce a que “califica duro”. Ese sería un diagnóstico demasiado cómodo y, francamente, falso. El problema real es que su desempeño docente es deficiente. Durante las primeras clases puede parecer que explica, pero esa impresión dura poco. La dinámica cae rápidamente en dictado, y después en dejar ejercicios para que los alumnos los resuelvan por su cuenta. Eso no sería necesariamente malo si existiera acompañamiento, corrección o verificación real; el problema es que muchas veces los ejercicios resueltos por alumnos en el pizarrón no son revisados correctamente. Si el procedimiento está mal, el grupo puede terminar aprendiendo mal. En una materia como bases de datos, donde el proceso importa tanto como el resultado, eso es grave. Sus criterios de evaluación también son un problema. Al inicio pueden parecer una cosa, pero al momento de calificar terminan siendo poco claros, cambiantes y excesivamente rígidos. No evalúa solamente si el alumno entiende o llega a un resultado válido, sino si sigue un proceso específico que supuestamente enseñó, aunque en la práctica ese proceso no siempre fue explicado con claridad o incluso se contradice entre clases. Los exámenes son largos, exigentes y con poco margen de tiempo, como si la materia hubiera sido enseñada con profundidad y consistencia. Pero no es así. La dificultad no nace de la complejidad natural de bases de datos, sino de una mala conducción de la clase. Exigir mucho no es un defecto cuando hay buena enseñanza detrás; aquí el problema es que la exigencia no está respaldada por una docencia equivalente. Un ejemplo claro es que, en un examen de recuperación, se usó un procedimiento visto previamente en clase y aun así fue marcado como incorrecto o incompleto por no seguir supuestamente el proceso adecuado. Eso resume bastante bien el problema: ni siquiera lo que ella misma presenta como referencia termina siendo confiable al momento de evaluar. También se percibe poco dominio pedagógico y poco interés real por la materia. No basta con “saber” algo si no se puede enseñar de forma clara, ordenada y verificable. Después de varios años impartiendo la misma materia, estos problemas no parecen errores aislados ni simples áreas de oportunidad; parecen fallas constantes en la forma de enseñar y evaluar. No recomiendo cargar materia con ella si se busca aprender bases de datos de manera seria. No porque la materia sea difícil, ni porque exija demasiado, sino porque la enseñanza es desorganizada, los criterios son ambiguos y la evaluación termina siendo injusta. Esta reseña es extensa porque una opinión de 300 caracteres y literalmente estoy burlando la seguridad de 300, pues eso no alcanza para explicar el problema real: no es una profesora estricta, es una mala docente.